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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

管理以实践角度出发。中职院校班主任在进行德育以及班级管理时，应注重培养学生的社会、职业等意识，并在德育主题活动中，引导学生进行责任意识培养的行为。例如，在角色扮演德育主题活动中，班主任可引导学生通过转化角色，思考角色的行为和思想，以及这么做、这么想的原因，通过班主任有效的引导，使学生与角色的思想产生情感共鸣，以此学习角色扮演德育主题的核心思想。学生在进行德育主题实践活动中未完成实践目标时，班主任可引导学生进行小组合作，通过小组合作进行有效的交流、讨论，最后完成实践目标，收获完成时的喜悦感、荣誉感、责任感等，以此潜移默化地培养学生的合作意识、责任意识、社会意识以及职业意识等，实现班主任德育的最终目标。

（四）注重管理差异性。中职院校班主任应根据学生的差异性，使用合理的“管育并重”德育理念。现阶段中职院校的学生都是在信息技术高速发展的时代下成长的，受快速传播信息的影响崇尚自由，根据学生的这些特点，中职院校班主任应与学生建立平等关系，在班级管理中是师生关系，在课后或是日常生活中则是朋友关系，以此了解学生的内心世界，使学生在日常生活中或是学习过程中遇到难题时，可以与班主任进行交流、沟通，班主任以朋友的身份、角度帮助学生解决问题，这种与学生交朋友的班级管理方法以及德育方法不仅比传统的方法效率更高，同时还可以减弱班主任与学生之间的年龄、关系带来的差距感[5]。