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信息技术与机械类专业教学融合的可行性分析

1.1满足学生需求。随着时代发展，社会对中职院校学生的要求逐渐提升，很多学生在学完相应机械课程后，难以将其应用到实际工作中。教师若想切实获得更高的教学收益，要准确把握中职学生对知识的认知特点、学习规律和实践能力，尽可能选择一些趣味性强、学习自主空间较大的授课方式，让学生能在一个良好的氛围中以一个快乐的心态获取相应的专业知识。信息技术擅长于将调动学生的视听感觉，让学生对抽象的机械专业知识产生更加深入的理解，这对其之后步入工作岗位有重要意义。

1.2符合教改要求。中职院校作为我国教育领域的重要组成部分，在我国经济建设、社会发展的过程中，为社会培养优秀专业型人才方面拥有举足轻重的地位。当前，在新的教育形式下，国家对职业教育，尤其是中职教育的信息化改革愈发重视，相继出台了《教育部关于加快推进职业教育信息化发展的意见》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》等多个重要文件，以此来为职业教育未来的信息技术改革指明了前进的方向。将机械类专业教学与信息技术融合不仅是教师提升自身教学质量的有效方式，也是国家极力推崇发展职业教育的重要途径。

1.3促进教师发展。职业教育改革要求广大中职学校机械类专业教师要积极革新自身的教学观念，将新的教学思路、教学方法融入到专业授课的过程中，以此提升自身专业课的教学质量，让学生学到更多先进、科学的机械类知识内容，为他们之后步入社会打下坚实基础。在这个大背景下，很多中职学校教师开始尝试将信息技术与机械类专业教学融合，并取得了不错的教学效果。通过将信息技术手段引入机械专业教学课堂，教师的教学方法和授课观念得到极大更新，这对促使其综合执教素养的全面发展有非常巨大的作用。

1.4解决教学问题。在中职机械类专业教学中，实践教学始终是一个非常关键的环节。但是，在以往机械类专业教学中，部分教师进行授课时会将主要精力放在理论讲授上，进行授课时也常采用“教材+口授”的方式，学生难以利用所学知识解决相应的实际问题，不利于机械专业学生的实践能力提升。将信息技术融入到教学中，教师可以为学生构建良好的教学情境，对他们开展更具针对性的教学工作，以此促进中职学校机械类专业教学理论与实践并进，让学生能够在学习的过程中将理论知识内化为实践能力，从而有效解决诸多教学问题，让机械类专业教学的授课质量提升到一个新的高度。