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今日给各位分吃苦高电话机器人教育的常识，其间也会对乐高机器人初级教程进行解说，如果能可巧处理你现在面对的问题，别忘了重视本站，现在开端吧！

本文目录一览：

• 1、西安的乐高机器人训练安排有引荐的吗？
• 2、乐高机器人课程首要内容是什么？
• 3、乐高机器人训练课程介绍

西安的乐高机器人训练安排有引荐的吗？

童程童美专心6-18岁青少年编程以及相关的STEAM创客教育，是美国纳斯达克上市公司达内教育集团（NASDAQ：TEDU）旗下的青少儿教育品牌。经过多年的堆集，形成了以少儿编程、智能机器人编程、构思启蒙课程、信息学奥赛编程、少儿手机编程、编程数学六大课程为中心的完好教育系统，集国内外大型威望科技赛事、少儿资格考试认证、科技主题的国内外游学、冬夏令营、创客试验室树立等为一体的青少儿教育渠道。自2015 年末上线现已推出了近两年，到2018 年掩盖全国近40 个城市、100 多个学习中心，累计训练学员超越1.5 万名。

智能机器人编程课，是童程童美旗下的。首要运用教具EV3和WEDO，面向6-18岁青少年儿童，依据丹麦乐高公司和美国麻省理工学院协作研制的官方拟定课程系统，凭借5C教育办法、双师讲堂优势、小组作业、安全环保的教具、爱好的竞赛办法，使孩子们发挥出天然生成的创造力和想象力，培育团队精神、处理问题才能、应变才能、表达才能、社交才能等，协助他们从容应对21世纪所带来的新应战。

西安高新校区

校区地址：西安市雁塔区高新路50号南洋国际三层

西安高新中晶科技校区

校区地址：西安联合南路唐兴路口南200米（高新医院对面）

西安百盛校区

校区地址：西安市雁塔区长安中路38号小寨百盛领秀城六层

西安交大校区

校区地址：西安市碑林区兴庆南路1号西安交大出书传媒大厦五层

乐高机器人课程首要内容是什么？

乐高机器人涉及到树立、编程、NXT乐高电话机器人教育的学习乐高电话机器人教育，包含相关的竞赛。可以依据孩子的现有程度挑选合适乐高电话机器人教育他的课程系统。

乐高教育:

乐高教育隶属于乐高集团，1980年景立于丹麦，为全国际的教师和学生供给内容丰富、具有应战性、爱好性和可操作性的学习东西和教育处理方案。

乐高教育的共同学习理念、教育辅导、小组作业、教师训练、安全环保的学具、爱好性的竞赛办法，使孩子们发挥出天然生成的构思力和想象力，培育团队精神、处理问题才能、应变才能、表达才能、社交才能等，协助他们从容应对 21世纪所带来的新应战。

乐高机器人训练课程介绍

乐高依据孩子年龄阶段不同研制了不同的课程

3—5岁的孩子生理和大脑处在对国际元素的感知、发现阶段,以详细形象思想为主乐高电话机器人教育，教授孩子运用乐高积木教育树立不同的主题结构。 经过穿越游戏、乐创工程等爱好性系列主题，引导孩子自主树立主题结构，激起探求爱好，经过直接感知、亲自体会，知道社会日子元素，学习发现问题、剖析问题和处理问题。在高兴的活动中，引导幼儿经过调查、比较、操作、试验等办法，锻孩子的着手才能、进步想象力及团队协作才能；一起爱好性的主题树立能协助孩子会集注意力，进步对事物的专心。

5—6岁的孩子对国际的知道逐步加深，言语、着手、立异才能有必定的根底，运用乐高修建类器件，可教孩子们建构出不管功用仍是结构都愈加杂乱与多样的设备和实践模型，充溢立异的主题活动，更促进孩子们探求科学的爱好。在主题树立活动中，孩子不只可以学习修建和科技人文常识，了解各类不同修建的结构和功用，并且从中把握简单机械结构在人类日子中重要的使用，进步了着手实践才能和立异思想，能进行假定和猜测，喜爱与人协作和沟通。

6—8岁的孩子对国际的知道逐步加深，言语、着手、立异才能有必定的根底，也把握了必定的天然、科学、社会等常识。可以教孩子们建构出不管功用仍是结构都愈加杂乱与多样的设备和实践模型，充溢立异的主题活动，不光可以进一步进步孩子们着手才能和想象力，更促进孩子们探求科学的爱好。

9岁以上仍是着手才能相对较强，可以学习乐高ev3课程，经过机器人图形化编程技能编写机器人运转程序。依据小学科目与技能探求课程的处理方案包含了结构与力、简单机械、动力机械、动力转化等活动事例，在每一个活动里，乐高电话机器人教育咱们向活动小组成员提出了应战使命，给他们可以创造出自己处理方案的东西，学生们亲自着手制造与日常日子密切相关的模型，经过这种办法，开始树立对相关根底常识、原理的知道与了解，让学生真实体会到实践成功后的高兴和振奋。

教给孩子科学正确的思想办法，包含剖析、归纳、比较、笼统、归纳等，培育耐性、团队协作技巧等。培育孩子对数学、物理等学科的爱好。

让孩子们以一些实践的日子比如为主题，培育孩子在日子中处理实践问题的才能。训练孩子的逻辑思想才能、言语安排表达才能、着手才能、社交才能等。

敞开孩子独立思考、独立处理问题的才能，培育耐性、团队协作技巧等，激起数理化的爱好，进步计算机的使用才能。经过处理问题的进程延伸到培育他们的创造力、协作才能、沟通才能和获取新常识的才能等

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