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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

发挥教师的主导作用和主观能动性。对于教育工作者来说，教学活动达到成功的基本条件之一就是能否充分发挥教师的主观能动性。教师作为教育领域的先锋，为学生们提供指引和方向，时时关注着学生在学习过程中的不断发展。教育工作者通过自身的引领，使得学生在学习过程中了解并接受正确的人生价值观，朝社会所期盼的方向去发展，成为一名为社会做出贡献的人才。养成良好的学习习惯和社会价值观，是检验教育工作者发挥主导作用和主观能动性所达到的效果的重要标准。教师发挥主导作用和主观能动性的重要途径是学会了解，通过了解学生的实际情况，改善学生的学习方法，指引学生的成长与发展。

调动学生的积极性与提高学习效率并举在教学过程中，学生的积极性贯穿始终，学生是学习的实施者。首先在学习过程中，学生具有自主选择的权利，主动接收外部信息的能力。自主选择的影响因素主要是兴趣爱好、价值观和发展动机。其次是对这些信息进行内部消化吸收的过程中会受到思维定式，思维模式以及价值观念的影响，这都会影响学生的积极性和学习效率。因此，在教学过程中，加强学生的积极主动性无疑是重中之重。而混合式的教学模式，在课前通过信息技术的支持，方便学生在课前接触到所学的内容，可以自主选择比较感兴趣的内容进行探索和了解，将不易理解的问题进行记录。同时，线上教学的模式可以做到全时段在线，促进师生之间的探讨深度，在“混合式”模式中，无论课前、课上还是课后，师生间都是有针对性进行教学与学习。