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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

混合式教学一体化。第二，混合式教学一体化。一体化的高校思想政治教育理论课的课堂教学是指线上与线下相结合的一种“混合式”教学模式。在线上的思想政治课堂上，教师能够根据教学平台反馈的内容，在了解学生学习进度的基础上，分析出学生的学习现状与知识点的掌握程度，及时调整自己原来的教学计划与安排，从而设计有利于学生实际情况的教学内容。另外，在一体化的高校思想政治教育理论课的课堂教学中，学生可以通过在学习软件中学习推送资源的形式来进行课前的了解与学习。并且，采用线上教学的课堂形式不仅使得教师可以准确了解学生的短板与不足，同时将统计的问题进行分类，归纳在线下课堂的黑板上，使学生清楚的认识到自身目前的学习进展。总而言之，混合式教学一体化使教育工作者和学习者建立起良好的师生关系，同时作为高校思想政治教育理论的实践典范。

答疑及课后的评价总结。第三，教学后的课后的教学评价与总结。在高校思想政治教育理论课结束后，教师可以接收到学生在高校思想政治教育理论课上的各种表现的数据，使教师能够更加全面的分析和评价学生的各种表现。教师通过对签到任务、学习测验的完成情况等各种数据的统计与分析，检验这节课的学习效果，同时通过对数据的呈现，有针对性的改变自己教学流程。学生在这种“混合式”教学模式下，通过借助网络平台的可保存性和回顾性的特点来回顾课堂教学的知识点，巩固复习疑惑与重难点，更加明确的认识到自己的错误，从而完善自身的漏洞。在这一过程中，师生都可以更加全面的剖析自己。