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各门课程实验内容的设置要仔细斟酌，其内容要按工程技能的培训发育过程展开，既有与理论课程相呼应的验证性部分，也有自己的体系和内容与结构，既要考虑学生的接受能力又要结合实验室的实验设备。并且做到实验课程既是对理论课程内容的补充,更是对理论知识的升华。

在以上环节中，加强电子信息工程专业各门实验课程之间的相互衔接，让所有实验课程共同为专业的培养目标服务是电子信息专业教学计划一贯追求的指导思想。突出重要的专业基础课；贯彻主干课一条龙的思想；加强理论与实践课联系及增加综合实践的思想。对一些教学环节进行了改革，加强课程之间的联系，使各门课程之间不再是相互孤立的而是相互联系和补充的。

实验课程体系的安排思路包括基本部分、提高部分和综合应用部分。基本部分以仪器的使用为主；提高部分以数字电子技术系列和模拟电子技术系列两个“一条龙思路”作为指导思想。综合应用部分由生产实习、毕业设计、电子设计大赛、挑战杯等组成。

“数电系列”一条龙思路：数电理论课+实践（基础课程实验、maxplus仿真演示）→小型的综合课程设计（数电硬件方面稍复杂的系统设计）→微机原理+实践（基础课程实验）→单片机+实践（基础课程实验）→EDA技术（VHDL）→大型综合系统设计（与数电、单片机、EDA技术有联系，如全国电子设计大赛，SOPC、课外科技活动等）。

“模电系列”一条龙思路：电路课+实践（基础课程实验、multisim仿真演示件）→模电理论课+实践（基础课程实验、multisim仿真演示件）→小型的综合课程设计（模电硬件方面稍复杂的系统设计）→高频+实践（基础课程实验）→信号与系统+实践（matlab信号仿真）→通信原理+实践（matlab通信仿真实验）→通信系统综合实验→大型综合系统设计（如全国电子设计大赛，SOPC、课外科技活动等）。