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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

教学环境变化的特点。在慕课教学模式中，教师要根据学生思想政治学习内容，来进行在线教学活动，帮助学生明确慕课的内涵与价值，教师依靠信息技术、互联网条件，帮助学生建立互动平台，促使学生的学习动力、学习意识得以增强，进而全面提升学生的核心竞争力。运用慕课教学模式，可以促使高校思想政治教学课堂环境变化，将传统生生交流环境改为以信息技术为媒介的“生生交流、师生交流”环境，充分突出人机交流的环境。

教学内容精巧的特点。慕课教学是将原有的思想政治教学内容，进行重新的设计、编辑、整理、归纳，将传统教学中的课程知识点进行分析、创编，一改传统的思想政治理论课教学固化、单一、沉闷等特点，有效增强学生的学习效率和学习意识。对于高校思想政治理论课的重难知识点，教师可以利用慕课形式，将其以微视频的形式进行展现和讲解，进而提高学生的学习效率和学习意识，促使学生的核心竞争力得以提升，从而全面增强教师的思想政治理论课教学整体技能，保持教学内容的精巧性特点。

慕课教学流于形式，学生监督管理不足。慕课教学主要是依靠网络手段来完成，其教学内容和教学技术主要是通过在线教学进行，使学生获得在线观看视频的时间增长，而由于教师对慕课教学的监管力度不足，导致慕课教学流于形式，难以体现出慕课的作用和价值，导致慕课教学水平难以提升，不能增强高校学生思想政治教学效率。另外，在教学任务完成不足的情况下，也会导致大学生思想政治理论课教学水平不高，无法在线来监督管理学生，导致学生的学习任务完成不了、思想政治作业完成不了，降低慕课的整体水平。