随着人工智能和机器人技术的快速发展，机器人越来越多地出现在日常生活中，尤其是一些面向儿童的机器人往往受到父母的青睐。一个国际研究团队１５日说，机器人有可能显著影响儿童的思维观念，有必要关注使用机器人可能带来的不利后果。 为弄清楚具有一定“社交”功能的机器人对人类尤其是儿童的影响，英国、德国和比利时研究人员采用２０世纪５０年代开发的“艾氏范式”测试法，招募了６０名１８岁到６９岁的成年人和４３名７岁到９岁的儿童，让参与者独自或者在有３个人或３个社交机器人在场的情况下判定屏幕上四条线中哪两条长度一样。 一般来说，在“艾氏范式”试验中，当人们独自作出判断时，基本不会出错。但当有其他人参加时，他们倾向于与其他人保持一致，即便其他人出了错。这就是所谓的“同伴压力”。 在最新试验中，有三分之二的“人类同伴”或“机器人同伴”会首先有意地给出错误答案。结果显示，成人参与者通常给出与人类同伴一样的答案，但不会受到机器人答案的影响。不过，儿童明显会受机器人同伴的影响。当儿童独立作判断时，正确率为８７％；有机器人加入后，其正确率降为７５％，且错误的答案中有７４％与机器人相同。 研究人员在新一期美国《科学·机器人学》杂志上指出，机器人作为儿童教育助手或儿童治疗师广泛应用的时代并不遥远。在两者的互动过程中，机器人提供的信息有可能对儿童造成显著影响，所以可能需要讨论是否应该出台诸如监管框架之类的保护措施，帮助减少机器人对儿童可能造成的不利影响。