综上所述，现有的大学品牌研究成果虽取得了一些有目共睹的成就，但还存在着许多严重的不足之处：

(1)缺乏系统性。研究者往往仅仅从教育学的传统视角或自己所在学科为出发点来开展研究，而缺乏对这个宏大课题的整体关照，少有从整体上、多学科甚至跨学科角度去把握大学品牌这个论题的应有广度和深度。实际上，“大学品牌”这个论题是一个有自己理论体系的重大课题，从概念内涵、本质特征、基本原理、基本规律、塑造方法到研究途径，应该是多层次的立体的。

(2)缺乏实证性。没有或少有关于大学品牌现状的严密和求实的教育调查作为理论研究的支撑，因此研究难以深入，突出表现在论题和论证存在“泛化”倾向。总体来说，感性呼吁的多，理性分析的少；经验总结的多，理论提炼的少；现象描述的多，本质探讨的少(余明阳，2002)。

(3)缺乏比较性。对于国外和海外如何塑造和发展大学品牌不甚了解，缺乏多种参照系，也就难以更加科学合理地把握我国自身。仅有的一些比较性和介绍性材料，也只是更多的从现象和感悟层面所进行的分析和研究。

(4)缺乏时代性。对于如何在建设社会主义先进文化、全面推进小康社会建设步伐和高等教育市场化、全球化的全新时代背景下认识、塑造和发展大学品牌，缺乏足够的关照。

(5)缺乏建构性。对于如何科学合理和有效地发展大学品牌缺乏具体和系统的探讨，缺乏具体的对策性建议，从而难以在实践中发挥积极作用。