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在培训奖励机制的前提下,将工作组中不同技能的人安排成对对组,在规定培训提高阶段及规定提高方向上互相取长补短 |
不受时间、地点限制,在工作中督促员工互相学习、共同进步,可达到较好的培训效果;适用于小组内部,员工们综合技能的提高培训。 |
需有合理的培训奖励机制,实施规模较大,培训周期较长,培训进程需与绩效挂钩 | |
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激励培训 | 在培训奖励机制的前提下,根据运营发展目标,在一定周期内提供新的提升内容,员工以组或人为单位报名自愿参加该提升内容,在周期结束后,达标者给予适当奖励员工。 | 可针对性的培养、提高员工相应技能,并在激励机制的激发下,促进员工工作中学习,工作中成长; 适用于技能增加、提高类培训。 | 需有合理的培训奖励机制,实施规模较大,培训周期较长,培训进程需与绩效挂钩 |
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通过鼓励员工自我提高的方式,由员工根据自身优势选择可明显提高的技能或知识,在约定周期内,进行自学,并在周期结束进行效果评定,给予奖励,鼓励员工最大化的自我发掘潜能。 |
可鼓励员工积极发掘自我潜力,快速成长,在呼叫中心找到自我发展定位,并以此为方向不懈努力; 适用于有潜力员工发展培训时使用。 |
大范围的组织此类培训较困难;在企业员工职业发展的制度完善、明确、清晰的情况下,方可进行此类培训的实施。 |
总之培训形式应该以达到或巩固培训效果为目的,千万不要为了追求华丽的培训计划,而乱用培训形式即可;
关于培训的革新,最后再说一点就是,培训应该与各种管理手段措施挂钩密切结合,培训经理尽量避免闭门造车的糗境,与质检部门和运营管理部门的中、基层管理人员保持充分的沟通,同时,将培训效果与管理手段挂钩,从而更直接的体现和鉴别培训效果。