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本文目录一览：

• 1、幼儿园中班主题《遥控机器人》教案
• 2、幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思
• 3、智伴机器人真实用吗
• 4、幼儿园为什么要用机器人教学?

幼儿园中班主题《遥控机器人》教案

一）引导幼儿学习机器人走路、转身、蹲下、站立、伸手等动作，激发幼儿玩机器人游戏的兴趣。（二）介绍游戏玩法：“遥控机器人”游戏需要两个小朋友一起玩，一个当遥控器，一个当机器人。

师幼边念儿歌看谁是个木头人，不许说话不许动，边做游戏。介绍玩法：幼儿商量，确定一人当遥控师，一人当检验师，其余幼儿当机器人。

机器人的玩具及图片。 活动前了解有关机器人的基础知识。 录音机、磁带。 活动过程： 听乐曲、做动作。 幼儿听乐曲，熟悉乐曲的旋律。 引导幼儿听乐曲学做机器人的基本动作。 创编动作，讲规则。

自制遥控器一个，红、黄、蓝星各与幼儿人数相符，玩具机器人一个。《机器人》音乐磁带。活动过程：模仿角色走路引出课题。教师带领幼儿模仿老爷爷、老奶奶等走路的样子进入活动室。以闯三关学做机器人。

．电动玩具：汽车、飞机、火车、会说话并且眼晴会动的娃娃（个别玩具不装电池），拖拉玩具：拉杆小鸟、蝴蝶等，机械发条玩具：跳蛙、打鼓的.娃娃等，遥控玩具：机器人、遥控飞机等，不倒翁若干，普通玩具若干。

在最后的设计环节是幼儿最感兴趣的，也是玩得最开心的。幼儿的已有经验在这里得到了提升。 小百科：乐园，意思是快乐的园地。

幼儿园建构游戏《机器人》大班教案含反思

1、教师出示机器人玩具，引导幼儿观察其外形，让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。注意机器人头、身、四肢的大小比例关系。

2、教师担任管理员，与幼儿一起游戏一遍。 幼儿拖选一名同伴担任管理员，游戏进行一遍。 引导幼儿评价游戏的情况后，游戏继续进行。

3、大班建构区域活动教案【一】活动目标：让幼儿知道机器人是由头、身躯、四肢及天线组成的。学习机器人的基本建构技能，培养幼儿造型能力和动手操作能力。培养幼儿想象能力和创造能力，体验成功的喜悦。

4、请幼儿当地球人教机器人钓鱼和划船动作（要求地球人做动作时机器人看，机器人模仿时，地球人也在看）。迁移生活经验，模仿地球人生活动作 1．飞船降落在幼儿园的围墙外，看看操场上的小朋友都在玩什么？并学一学。

智伴机器人真实用吗

和其它教育机器人不同，智伴外观上除了背面的开关键外并没有其它按键，只有在机器开机的情况下，显示屏上的4个按钮才可以使用，其余的全部采用触屏的方式，对于我这种机器**来说，根本不用看说明书，就能知道该怎么操作。

忽悠人的，不怎么样，牛皮吹的挺美好。不太实用，浪费钱。

这个智伴机器人凭借智能教育、成长陪护、魔法AR、私人管家功能帮助孩子培养良好的学习习惯，在开心玩乐中学习。它不仅是小孩子的玩伴，更是陪伴着小孩子一起学习的朋友。它拥有多个学习功能。

靠谱，但是用之前你要想清楚，是让你的孩子整天面对一个机器人养成依赖性好还是跟家人小朋友一起遇到问题解决问题锻炼思维好。

智伴机器人不错。智伴的眼睛，非常酷，好像戴着墨镜一样。四十五度角的仰望姿势，可以让与智伴聊天的孩子得到充分的尊重。其次，不难发现，智伴是没有传统电子屏幕的，替而代之的，是led点阵灯-眼睛。人机互动。

幼儿园为什么要用机器人教学?

机器人课程是通过设计、组装、编程、运行机器人，激发学生学习兴趣、培养学生综合能力。

机器人辅助教学：人工智能机器人可以与幼儿互动，帮助他们学习和发展各种技能。机器人可以陪伴幼儿进行语言学习、数学认知、音乐和艺术等活动，同时通过反馈和鼓励提供个性化支持。

激发想象力，创造力，提高动手能力。通过机器人的多样化搭建，孩子们自己动手去操作的能力、思维能力以及自主创新的能力都会有质的飞跃，尤其是他们的想象力和创造力水平。 轻松理解学科知识，用于孩子自己解决问题。

尽管幼儿园机器人教育模式有很多优点，但是幼儿园机器人教学不比人教好。先看机器人教学都有自己的优点：调动孩子的学习兴趣 增强孩子的动手实践能力 培养孩子的逻辑思维能力 。培养孩子分析并解决问题的能力 。

这一点是所有智能机器人应该科学、合理利用避开的点。一方面要用丰富、有趣的媒体信息保持住孩子的注意力点。

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