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1、广州祛斑熊教师和金牌蒋导师祛斑是不是真的？
2、教师的作业总结
广州祛斑熊教师和金牌蒋导师祛斑是不是真的？
我用过觉得还能够，首要是对我皮肤比较习气，我眼角有黄褐斑许多年 外面有经过许多产品要么没有用果要么会过敏都烦死了，这个熊教师我用过一段时刻，个人觉得还OK 没有像其他人说得那么差 可能是是个人问题吧，不是说每个人皮肤长斑都不同嘛 不知道其他人怎样横竖自己使用过是的确有淡化了
教师的作业总结
总结是在某一时期、某一项目或某些作业告一段落或许悉数完结后进行回忆查看、剖析点评，然后得出经历和一些规则性知道的一种书面资料，它在咱们的学习、作业中起到递上启下的效果，为此咱们要做好回忆，写好总结。咱们该怎样去写总结呢？下面是我收拾的教师的作业总结5篇，仅供参考，期望能够协助到咱们。
教师的作业总结 篇1
转眼间，我在教师的岗位上又普通地走过了一学期，一路走来，咱们的教育教育作业行将完毕，一学期以来，大部分学生思维前进，天真活泼，活跃向上，关怀团体，学习习气及行为习气杰出，教育学日子跃参与各项活动，细心看、听、书写的好习气，按要求写好字。但有单个学生学习不自动，不能自觉的完结学习使命，讲堂中不可留意听讲，学习偷闲，学习习气差。在各项活动中不可自动参与、成果低下。
一、班级办理
在本学期班级办理作业中，侧重进行了以下几方面的实践探求：
1、培育学生的自我办理才干。在班内施行值日班长、值日组长制，由每个同学轮番担任班干部担任学习、纪律、卫生等各方面的作业，每周评选最佳班干部，每一轮完毕，请表现出色的班干部沟通方法，谈领会，也请其他同学说说自己当班干部的感触，然后使“班级办理靠咱们”的思维家喻户晓，增强了学生的主人翁知道与自我办理才干。
2、多种点评方法激趣。讲堂随机点评、日小结、周归纳评比相结合，在班内展开结竞赛对子、与昨日的我比一比、看谁的前进大等惯例活动，定时进行评比小结，表彰先进、鼓舞前进，实在调集起了学生参与各方面活动的活跃性与自动性，优异的班风日渐构成。
3、以丰厚的活动吸引人。结合各科教育内容与校园活动及实践日子，先后展开了古诗背诵竞赛、叶贴画制造、普通话朗诵、小小运动会、我是家园小画家、我会做家务、及时替换学习园地、儿童乐园、课间游戏多风趣等活动，评出了班级小博士、朗诵小明星、能帮妈妈做家务、身边小画家、超级大玩家等在班及各项活动中表现出色的同学，简直人人都是最棒的，每个学生都充沛感触到自己被注重被赏识，自傲的投入各项活动，充沛发挥自己的利益，展现自己的专长。
二、教育作业
教育作业中，首要在培育学生的自学才干方面进行了探求。
1、抓学生的学习习气的养成。由于低年级学生自学才干较弱，因而预习时安置的使命比较细。比方语文课上，课前要求学生读会课文，知道生字、会组词，找出不了解的词语查字典弄懂，数出课文有几个天然段，澄清没个天然段讲什么，还有哪儿不了解等。学生现在家里自己独立学习。
2、每天早自习小组沟通，处理自己能处理的问题，把不理解的问题记下来，讲堂上教师要点查看根底常识的把握以及处理疑难问题，讲堂功率大大前进，学生的学习才干也增强了。其次，对症下药分层要求。优等生鼓舞他们从课外罗致养分，比方确认每堂课相关的课外常识，进行资料搜集，讲堂上展现沟通；后进生侧重选用多种方法激起他们的学习喜好，根底常识之外不再提过高要求，而是鼓舞他们进行自己喜爱的活动，展开所长。
3、注重常识的综和。每一部分内容学习前我都让学生先看看这部分内容包含哪些常识，哪些是要点，哪些是难点，学完后一同总结，让学生依据自己对重难点的把握彼此出试卷检测，查漏补缺，效果很好。
4、注重手抄报在学习中的效果。每一期的手抄报我都细细辅导决不粗心。内容有主题、有要点、结合所学常识合理拓宽，之后展开赏识点评，使之也变成一个自学的进程，并且也是归纳本质前进的进程。
教师的作业总结 篇2
依据《武汉市事业单位岗位设置办理试行定见》和《20xx——20xx学年东湖开发区教育系统定岗分流作业施行计划》（武新管束字〔20xx〕34号）等文件精力，结合我校实践状况，我校于20xx年4月至7月进行了教师定岗分流作业，现在，本项作业已圆满完毕，整体教师表现杰出，现就本项作业总结如下：
一、整体状况
全校教师126人，调出18人，到其他校园沟通3人，转岗22人，内退10人，病假3人，借用2人，待聘1人。现在，核编教育岗位59人，教辅岗位8人。
二、首要做法
1、广泛宣扬发起，夯实根底。
我校从20xx年4月初步，在全校展开了“认清人事制度变革局势，增强定岗分流知道”的教育，活跃引导和教育广阔教职员工了解方针、参与变革，前进自我，正确面临。6月份，先后3次举行专题学习会议，编发学习资料。7月4日舒位喜校长做了题为《昨日三中为我，今日我为三中，明日咱们都是三中人》的专题报告，阐释了开发区教师核编分流的含义，解开了许多教师以为“差”才被“分”出去的过错了解，明晰了这是开发区教育大展开的必然趋势，使广阔教职员工对人事制度变革有了深化的知道，为本次定岗分流作业奠定了杰出的思维根底。
2、加强安排领导，科学拟定计划。
为了确保本次定岗分流作业能活跃保险展开，我校建立了由舒位喜校长任组长、副书记和副校长任副组长、各部门中层干部和6名教职工代表为成员的作业领导小组，坚持“公正、公正、揭露、竞赛、择优”的准则，分宣扬组、调和组、答疑组三个小组担任宣扬发起、安排调和、答疑解惑等具体作业。并于6月份两次举行教职工代表大会，结合市区相关文件精力，评论并修订了《武汉市光谷第三初级中学20xx学年教职工定岗分流施行计划》，正是由于充沛发挥了工会安排功能并尊重广阔教师的知情权和话语权，才使得本次定岗分流作业有了牢靠的安排确保和科学辅导。
3、详尽策划，精心操作，坚持以人为本。
针对本次作业使命艰巨性、复杂性、竞赛性的特色，作业领导小组屡次举行会议，本着“以人为本”的思维，重复参议，采纳了“先消肿、后手术、再盯梢”作业战略，明晰了“三个一”操作流程。“先消肿、后手术、再盯梢”便是先引导教师认清开发区教育展开局势，让一部分教师结合个人实践状况，权衡个人作业的展开，以阳光心态，鼓舞自愿报名，自动请求分流到区内缺岗单位或许遥远单薄单位，这样，既减轻了校园作业的压力，又尊重了教师的个人挑选。然后，另一部分教师参与竞聘，咱们采纳“三个一”的方法，即：一次整体教师会上的自我述职；一次整体教师参与的资料检查和量化评分；一次整体教师参与的投票和唱票。实践证明咱们的作业战略是有用的、作业流程是合理而高效的。在正式竞聘之前，有16位教师自动请求调出和沟通到其它缺岗单位或遥远单薄单位，有18位同志请求转岗，有7位同志请求内退。正式竞聘之后，只需12名教师落聘，占比不到10%，由于我校核编岗位有限，这12名教师都是十分优异的教师，有区优异青年教师两人，区优异班主任两人，校优异教师3人，接着咱们采纳“再盯梢帮扶”战略，耐性详尽地做作业，协助教师转岗或请求到其它缺岗单位，以校园名义向其他缺岗单位引荐。现在，只需1人待岗。
4、严正纪律，公正公正揭露。
作业之初，咱们拟定了“两大纪律，五项注重”，对作业小组和作业人员提出了纪律要求，确保本次定岗分流作业的公正、公正、揭露。“两大纪律”是：
（1）不许徇私舞弊。
（2）不许在非正式场合宣布个人观念和言辞。
“五项注重”是：
1注重安稳，处理好个人与团体的联络。
2注重情绪，对人要诚意，作业要细心，引导要耐性。
3注重实在，教师个人资料和数据要实在，有据可查。
4注重落聘，对落聘教师要榜首时刻给予帮扶。
5注重前进，安排竞聘上岗的教师暑期学习和前进。
在整个定岗分流作业中，领导小组和作业人员活跃作业，没有一同违纪现象，广阔教师活跃参与，使得作业能顺畅展开，圆满完毕。
5、持续注重，了解互信。
在上级部门的大力支撑和广阔教师的活跃参与协作下，我校成功调出21人，转岗22人，分流3人，内退10人。关于定岗分流人员，校园采纳了“送、请、访”三种方法坚持联络，持续注重。送，即校园举行专门的欢送会，增强了彼此间的了解和信赖。请，即以校园名义，定时请转岗教师回校，，咱们现已请了刘乐强、郑祥端、酣畅、杨永茂、吴明哲等十三位教师，了解他们在其它岗位上的作业状况，鼓舞他们在其它岗位上尽力作业，做出榜样，并听取他们的定见，以校园名义向上级部门反映状况。访，即托付工会，以电话联络和上门慰劳方法，不定时地与内退的10位教师坚持联络，现在，电话联络14人次，节日上门慰劳达20人次。经过“送、请、访”三种方法，让转岗教师和内退教师感触了校园咱们庭的温暖，增强了彼此间的互信和爱情。
三、经历领会
1、领导注重是重要确保。本次定岗分流作业之所以能顺畅施行，圆满完毕，要害在于上级领导的对我校作业的高度注重和大力支撑，如罗建忠主任对我校综治特派员岗位的支撑、舒帮明主任在竞聘当天到我校督导作业等，极大地坚决了决心，建立了变革的勇气。
2、搞好宣扬发起、营建杰出氛围是顺畅推动的重要条件。广泛深化地宣扬，让广阔教职工知道到人事制度变革的意图、含义，营建杰出的环境，在安稳中分流，在分流中竞赛，对推动作业顺畅进行具有极大促进效果。经过专题会议、编发资料、校长专题报告等方法及时对作业进展状况进行宣扬，到达了共同思维，共同步骤，正面引导的效果。
3、梯次推动是重要战略。咱们采纳了“先消肿、后手术、再盯梢”作业战略、“两大纪律，五项注重”的作业制度和“三个一”作业流程，分期分批展开作业，施行梯次推动作业，使得作业的每个环节都履行到位。
4、发起大众、以人为本是重要途径。在拟定计划时，广泛地听取广阔教职工的定见，使教职工对定岗分流的要求和内容有深化的了解和把握，做到了方针揭露、计划揭露、竞聘流程揭露的“三揭露”，自觉承受大众的监督。由于计划的拟定经过了广泛的评论，在履行计划时，得到了广阔教职工的大力支撑和活跃参与。
教师的作业总结 篇3
一、基本状况
参与本次考试的是（）班，考试时刻（）。考试平均分（），最高分（），最低分（）。80分以上的同学人数为（），60分以上的同学人数为（），60分以下的同学人数为（）
二、试卷剖析
从标题看来，此次考试本班同学失分最多的是第（）大题。 其次是第（）大题，以及（）部分，过错率较高。
三、学生过错剖析
结合试卷剖析，我班学生答题首要存在以下几个方面的遍及过错类型。
1、对根底常识的把握不牢
讲堂上对常识的学习不可细心，讲堂下对所学内容的温习稳固短缺。
2、审题不细心构成过错
学生在答题进程中，审题存在较大的问题，有的标题需求学生在审题时有必要留意力会集才干找出问题，但学生常常粗心。例如：第五大题第1小题和第4小题。
3、 搜集、处理信息和剖析、处理问题的才干不强构成过错。
例如，拓宽部分第三题数正方形和三角形各有几个，这题问题较多，归于开放性的标题，意图是考察学生调查问题的才干，但学生失分严峻，可见学生了解剖析问题的才干较差。
四、对往后教育改善定见
1、讲堂加强对学生学习情绪的引导，鼓舞学生尽力学习，培育学生的杰出学习习气。
2、为不同层次的学生供给沟通学习机遇，彼此促进学习。
3、加强后进生的辅导作业。
从本次试卷成果看，还有一小部分学生成果十分不抱负。因而，在日常的教育中，有必要注重对这些弱势群体的辅导作业，对这部分学生要有所偏心，
及时给予补缺补漏。与学生多沟通，消除他们的心思障碍；协助他们构成杰出的学习习气；加强方法辅导；严格要求学生，从最根底的常识抓起；尽力使每位学生在原有根底上得到最大极限的展开，然后前进教育质量。
教师的作业总结 篇4
最初：班主任作业关于实习教师来说，是一个能够训练自己作业才干的.新天地。班主任是学生生长、展开的引路人，是班级的安排者、教育者和辅导者。因而作为班主任的我，为把工序一道接一道的顺畅地完结，在实践中一步一个脚印的探求和探索。
一、注重班级日常作业的有序办理。
刚接到班主任使命时，我就赶忙找辅导教师取经。熊教师叮咛我，重生入学，最要害的便是首要要把班级办理作业导入正轨。俗话说“不以规矩，不成方圆”，在班级作业办理中我采纳制度化办理的方法，并效法校园的日常值日作业方法，安排了值日班委，设有班级日记本，培育五个值日班委，争夺能处理好班级的日常日子。这样班主任就防止“老黄牛式”和“保姆式”的办理方法，班干部从中也得以训练。在学习与实践中我总结出两个要害问题：一是拟定的规章制度应量体裁衣，必须结合本班学生的实践状况，不能提过高、过严或过低的要求。二是怎么培育班干部也是一大课题。比方挑选什么样的人当班委，作业中怎么正确引导和训练班委才干。班委人选应职责心强，敢管敢抓，独挡一面；应引导他们的思维，要求留意自我形象，一马当先，建立威信。一同支撑班委的正确作业，做班委的强有力后台，鼓舞班委放开手脚斗胆作业，增强他们的决心，调集他们作业的自动性和活跃性。
在一段时刻的尽力之后，咱们703班的量化查核上了一个新高度，班级内巨细事宜也有序运作起来。这是班主任作业迈出的要害而成功的榜首步。
二、善用班会心灵沟通
为了愈加全面的了解学生的心思，我把班会放在了最重要的方位，每节班会我都要留一段时刻，让学生来完结一份特别作业，我则经过这份特别作业，调查和了解学生的内心世界。比方，能够出一些这样的标题：“某某我想对你说”，“我期望”等，叫学生自己写，这时学生就会把自己最想说的话说出来，把自己内心世界的苦闷、烦恼、高兴等等宣泄出来，一同，班主任在修改这份特别的作业时，给与恰当的评语，这样就能够与学生们进行着无声的心灵攀谈，及时了解他们的心思活动并及时引导他们。当然，在教育和写评语时要以理服人，不能以势压人，但关于一些遭到不良影响乃至虚荣心强的学生，可采纳一些不损伤其自薄心为条件的独自说话和辅导。
我以为班会是教训学生思维观念最好的途径，我常常展开一些丰厚多彩的主题班会活动，班主任直接参与，走进学生的心灵。活动的主体是是学生，师生，生生之间彼此了解，彼此协助，加强情感的沟通。在20xx年10月27日，我就使用一节班会时刻，把我所带的初一三班的整体学生带进操场，展开了一次“协作大联欢”活动。我依据学生的实践，挑选了两项游戏作为活动的重心：榜首，二人三脚向前冲；第二，你背我挡争状元。为了更大极限的调集学生的热心，我选用竞赛、比拼的方法进行。本次班会活动，不只增强了团体的凝聚力、向心力，让学生在竞赛中学会怎样与人进行协作，怎样互帮互助与同学调和同处，感触团体日子中的高兴，并且赛后，学生与我之间的师生友谊也进一步的被拉近了。
思维是举动的指挥棒，试想：当每个学生都心系团体、情系班级，一朝一夕，又怎能不培育出健康向上的班团体呢？
三、注重研讨学生的心思特征
我觉得班主任作业中的一大法宝是不能疏忽学生的年纪心思特征。由于，一个人有强健的体魄当然重要，但比身体健康更重要的是要有一颗健康的心思。因而能够依据初中学生心思的不安稳性特色，给予了解和引导，怀着耐性，晓之以理，动之以情，为他们做心里辅导，到达情感教育的意图。
初一年是学生由小学升入中学的转折点，作为班主任，咱们应捉住学生对环境既新鲜又生疏的机遇，做好过渡和联接作业，争夺有个杰出的初步。这就得注重“榜首次”三个字。比方：班主任榜首次跟学生碰头该说什么，榜首次开班会与学生要谈什么，等等。接初一年的班级时，榜首次与学生碰头，我一般从一句话引进，先给学生作了从小学转让入中学的心里过渡。我告知他们十五字道理：“会思维，、会常识、会做人”，“自理、自主、自强”。接着给他们提出一些期望，要求学生赶快进入初中学习日子的轨迹。有了这个心里的过渡，接下来的一些规章制度，学生就能活跃协作。
四、用师爱感染后进生。 每一个个别都是独立的，所以在了解沟通中，我关于一些有特别表现的学生给予特别关爱。我班里就有一名受家庭影响而讨厌学习，整日只管惹祸的学生。我在发现这一问题时，并没有采纳天天怒斥的方法，而是活跃寻觅本源，和其爸爸妈妈了解状况，一同讨论处理计划。这个孩子并不是自小就这样的，是在爸爸妈妈都双双出去打工后，没人关怀保护他之后，才苟且偷安的。因而我和家长决议让孩子重新找回爱。每周家长都给他一个电话，与他进行心灵的沟通与安慰；作为班主任，我每三天找他进行一次说话沟通，对他进行当令恰当的鼓舞表彰。半个月曩昔后，这名学生的前进让全班学生都惊奇，他不只活跃地补习自己落下的功课，并且同学之间总能呈现他协助他人的身影。他也不再是后进生了。
人的十个手指头是不可能相同齐的，相同一个班级的学生也不可能全都优异。作为教师，喜好学生简略，爱后进生难，怎么看待后进生，怎样教育转化后进生是个十分值得研讨的问题。咱们应以“了解尊重”来代表“简略粗犷”，厚爱他们，以表彰发掘闪光点为主，与家长多联络，一同教育他们，用师爱实在地感染他们，关怀体贴他们，以让学生服气。有这样一句话：“说你行，你就行，不可也行；说你不可，你就不可，行也不可”，这便是现在炒得比较热的“情商”问题。由于就这样一个“行”字，激起了学生的求知欲，让学生实在看到自己的闪光点，找回自傲；就这样一个“行”字，引发学生对生命的酷爱，看到人世间的夸姣；就这样一个“行”字，找到了学生对学习的高兴感觉，实在品尝到师爱的甜头。当然，这需求咱们作长时刻的衬托作业。就学生来说，教师越是信赖他，他学习就越勤勉，自傲心就越强，就能发生强壮的学习动力。在咱们班，我把每个同学都当作我的朋友，和他们都有必定的师生友谊，我历来不必轻视的目光看待他们。关于后进生，不管是在谈心仍是闲谈，我总是留意给他们心思暗示，让他们觉得教师喜爱他，以为他行，他有潜力，教师信任他学习抓得起来。我常常给我的学生讲：零分不可怕，怕的是不总结。这样学生们就很简略与我沟通和沟通，很愿意帮我干事，所以真挚的师爱是能够感染学生的。
事实上，咱们只需让学生实在感到思维上有所前进，学习上有所前进，情感上有所满足就行了。实在让他们知道虽然现在自己不是最好的自己，但与曾经的自己比较有前进就行，新竹高于旧竹枝这是规则。自尊心人皆有之，巴望得到尊重是人内涵要求，学生天然也不破例。
咱们要与学生以心换心，让学生理解教师仁慈的心，只需师生之间有了必定的师生友谊，那什么事情都好办了。闻名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说咱们教师只需真挚真情，是彻底能够用师爱转化学生。
人是有爱情的，学生是有良知的，他们与社会上有些人不同，只需咱们舍得花时刻花心血，咱们彻底能够用真挚的师爱唤醒学生，感染学生，转化学生，一分耕耘一分收获。留神与心相印，那班主任作业就会天然的顺水行舟了。这是我做xxxx班主任的真情感悟。
教师的作业总结 篇5
韶光如梭，一年在繁忙的作业中不知不觉已悄但是逝。每年底咱们都会把作业总结当作学习、反思和前进的机遇，现将分园的建立以来出售部各项作业状况加以整理、盘点，并在整理中发现缺乏，在盘点中找出距离，追求进一步新的前进。
思维方面：
秉承中心“与您协力培育健康、高兴、又具创造力的宝宝”的教育方针，全部从幼儿健康生长动身，注重家长教育困惑和幼儿学习趣味，拟定并施行不同的活动和宣扬方法。在作业中遵守领导分配，克服困难，勤勤恳恳，活跃细心的完结作业使命，联合搭档，全部以大局为重，传递正能量。
作业方面：
1、活跃细心的做好本职作业，每天做好日结账，一丝不苟，严格遵守管帐规章制度，做到账目明晰、账目理清。
2、每月都细心的做好中心教师的绩效薪酬查核发放，确保不呈现错发、漏发。
3、带领出售团队，成功安排了亲子匍匐竞赛、专心力推行、剑桥英语推行等各种促单宣扬活动，尽力完结出售使命，协助年青教师活跃派单，邀约，关单，面临年青教师的疑问，竭尽全力、毫不保存的协助处理，协助其生长。每次宣扬活动都依据宣扬使命的要求，带领参谋活跃协作好每次的宣扬作业，职责明晰，彼此调和的完结作业使命，一同前进中心的知名度。中心安排的丰厚的游戏活动，紧密联络婴幼儿现有展开水平，使孩子们在精彩的扮演中表现了自我，增强了婴幼儿的自我表现力和自傲心、表现了中心幼儿的行为风貌和学习水平，丰厚了周边社区婴幼儿的活动，得到了周边社区和中心婴幼儿家长的共同首肯和赞扬。
4、安排参谋定时学习有关早教方面的教育信息和规章制度，建立为家长服
务的知道，以最大的尽力、最高的热心、最真挚的情绪、最专业的常识和杰出的本质投身于早教作业中，为家长供给优质的服务，使家长满足、孩子高兴。
5、为婴幼儿创设促进他们身心健康生长的活动环境、学习环境和设备条件。对中心内物品履行职责，加强安全保护和办理，加强卫生清洁和坚持，为婴幼儿及家长供给最整齐的活动环境。
学习方面：
个人生长不断前进，丰厚学习内容，活跃参与了心思咨询师训练，以更好的前进和家长的沟通，为家长排忧解难，前进家长对早教中心教师的认可。一同活跃参与幼儿园表里安排的各项训练和学习，不断丰厚自己的涵养和专业水平。
带领团队加强思维政治作业道德学习。经过训练、座谈、心得沟通等活动，安排教师细心学习各种规章制度，使教师不断前进本身涵养和政治本质，建立杰出的师德形象，增强了教师的事业心和职责感。
早教中心分部的建立使得作业量加大，个人也依据作业实践，做了许多作业调整，虽然勤勤恳恳，由于分园的建立，作业量大，使命杂，我随本着全部从作业实践和遵守领导分配的思维动身，依据实践的作业需求，随时调整自己的作业方法，但由于自己的经历缺乏，作业中遇到的许多缺乏，一是，因平常作业时刻调和不可完善，参谋训练没有更及时的进行，出售水平缓技巧需求持续前进；二是教师人力资源有限，作业压力大，致使幼儿活动展开质量有待前进。三是，在活动初步前没有演练，宣扬活动中，参谋、教师协作有待完善前进。
在新的一年，我会愈加尽力，经心狠抓出售作业和顾队伍建设作业，以更好的协作出售活动，争夺更好的完结作业使命。
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