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针对以上的问题，我们认为从培养目标上看，电子信息工程专业作为一个应用型工科专业，应该制定相应的工程教育计划。对于实践教学体系的设置应该从系统工程的角度来考虑。

未来的电子信息工程专业的实验课程体系，应该在以下三个方面发展：

１、增加实验学时，改革实验模式、实验方法、实验手段。

2、形成具有特色的实践课程体系和功能，与理论教学相呼应。

3、每门独立的实践课程要减少验证性实验，增加设计性实验内容。

4、强化综合性实验，注重技能培养

实践的质量不完全决定于设备，更大程度意义上决定于实验体制，内容和过程。探求一种有效的实验模式和实验过程具有十分重要的意义。过程的效果又决定于教师对实验目的与动机的理解。教师是实验的执行者与学生实验过程的引导人，明确各门实践课程的功用、地位和应该达到的目标，对教师控制实验过程的实施，提升实验效益有重要作用。

1、研究实验课程的总体设置：

大学生在校学习时间有限，如何在有限的时间内达到最佳的学生实践能力的培养，需要对原有的实验环节进行优化整合，这就需要考虑设置哪些实验课程。这些实验课程完成后学生的实践和创新能力达到什么水平。

2、制定各实验课程的教学大纲

根据对实验环节优化整合，优化设置的思路，重新制定实验课程教学大纲。

3、编写相关的实验课程教材