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良好的社会实践模式能够实现企业、高校、学生多方共赢。在企业层面的思考：（1）规范实践内容，树立企业形象。石油销售企业应设定专门接待高校学生社会实践机构，制定规范化社会实践活动制度，配备工作人员管理。石油销售企业作为高校的社会实践基地，一方面，在实践活动方面，可建设企业历史展馆，将企业的发展及石油行业的变迁展示给学生，使得学生开展社会实践的第一步能够了解到销售企业历史。还应为学生提供实践体验环节，如在加油站学生可协助工作人员加油，或在非油品业务销售商店协助工作，既丰富实践内容，又解决企业忙季员工不足问题。另一方面，可采取按人数收费的社会实践模式，所收取费用用于企业内部社会实践机构及工作人员的日常开支，将社会实践规范化、细致化、流程化，所有社会实践内容均按照企业设定的社会实践活动制度执行，杜绝不同学生前往相同企业开展社会实践内容不同的情况出现。（2）加强员工与学校联系，提升员工素质。石油销售企业员工素质参差不齐，高校的社会实践是提升员工素质，加强员工与外界联系的一个很好平台。石油销售企业在配合高校开展学生社会实践过程中，可借助高校团委、教师、学生等资源，企业工会可联合为员工组织开展素质拓展、团队建设等活动，提高员工的综合能力及团队协作能力，同时丰富员工生活。（3）构建人才储备机制，助力企业人才引进。石油销售企业可利用社会实践机会，构建完善的人才储备机制，向高校学生介绍企业情况，以及工作内容，对于在社会实践汇总表现优秀的同学，可为其提供企业实习机会，为企业人才引进奠定基础。（4）聘请师生交流，提升企业科研水准。石油销售企业可借助社会与高校的老师、研究生、博士生等高学历人才建立联系，对企业运营状况及现存问题进行沟通交流。在此基础上，可聘请相关老师定期到企业进行授课，提升员工专业知识，同时促进企业内部的科研水平发展，激发员工对于工作领域的深层次研究。在高校层面的思考：（1）借助实践平台，提升实践育人质量。学生在校的学习环节多为专业知识的学习，缺乏对于自身综合能力及素质提高的途径，社会实践是一个提升学校育人质量的有效平台。高校应首先强化对于社会实践的目的和意义的教育，加强对社会实践过程及成果的考察，提高社会实践答辩、总结报告质量的把关，落实社会实践指导教师的责任，增设评优评奖环节，提高学生对与社会实践环节的重视程度。（2）明确实践基地，解决高校就业难题。在高校开展社会实践中，可借助老师、校友等资源，搭建多种类型社会实践基地。鼓励学生积极表现，展示自身能力，与社会实践基地合作，为实践环节优秀的学生提供实习机会。（3）发挥实践作用，激发学生科研热情。在加强与社会实践基地的沟通联系基础上，可定期与实践基地开展学术交流活动，在校学生对于专业知识的学习多为理论部分，而企业员工拥有丰富的实践经验，开展学术交流活动可有效的将理论知识与实践环节相结合，有利于学生将所学内容得以应用。另外，鼓励学生将对计算机及互联网的技能应用到帮助石油销售企业解决问题上，鼓励学生开发app、设计网页等，以此锻炼学生的专业技能水平，提高石油销售企业的智能化水平。在学生层面的思考：（1）与员工交流沟通，提升沟通与处事能力。作为开展社会实践的主体，学生应端正社会实践态度，提高自身对社会实践的重视程度。在校期间，学生接触群体为教师和同学，缺少与社会其他群体的沟通交流机会，社会实践为其提供了交流平台。（2）了解岗位与企业文化，明确未来发展方向。学生深入石油销售企业开展社会实践，能够更加直观地感受企业文化，以及不同岗位的工作需求。通过对企业历史、现状、文化等方面的了解，促使自身能够适应融入企业环境，有助于尽早明确未来发展方向。（3）借助专业开展实践，巩固专业知识。应借助石油销售企业社会实践平台，将所学的专业知识投入实际企业运营中。与企业工作人员共同探讨丰富所学知识，既要有效的巩固专业知识，也要对所学内容的深入思考，借助专业实践报告形式，总结归纳实践所得，激发对其专业知识学习热情。应主动配合企业信息化建设与发展，利用所长，帮助企业更好地运用“互联网+”模式，推动智慧加油站的发展，促进企业向智能化方向前进。