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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

青年教师是新建本科院校教师队伍的中坚力量，其师德师风建设是师资队伍建设的重点，也是关系学校教育发展的头等大事。为此，新建本科院校可以从营造良好的师德师风氛围、制定科学合理的准入机制、强化公平公正的监管体制和完善多点开花的考评机制等方面着手，努力打造一支拥有崇高使命感、责任感、时代感的优秀高校青年教师队伍。１．注重营造良好的师德师风氛围。良好的师德师风氛围，有利于营造青年教师全面发展的软环境，不断激发青年教师的奉献意识。因此，新建本科院校应坚持正确的舆论导向，营造一个积极向上、尊师重教的校园师德师风氛围，培养教师的言行自律、道德自觉意识。学校可以通过树立典型、表彰优秀等形式，不断扩大宣扬力度，引导青年教师成为德才兼备、为人师表的好老师。近年来，滁州学院通过弘扬师德典型、发挥模范作用的形式营造师德师风氛围，开展“最受学生欢迎的好老师”“三育人好老师”“优秀辅导员”等评选活动，另外充分利用校园网、微博、微信群、ＱＱ校园公众号、宣传橱窗等，开设“师德标兵”“蔚然学人”“最受学生欢迎好老师”等专栏，编印《蔚园之光—滁州学院师生先进事迹材料汇编》，开展师德师风典型宣传，教育引导教师以模范为榜样，知先进、学先进、争先进，用先进典型事迹感染广大教师，营造学有榜样、赶有目标的良好氛围。２．制订科学合理的教师准入制度。近年来，滁州学院严格落实新进教师入职岗前培训有关要求，对青年教师进行统一的师德师风教育，并形成完备的师德师风准入机制，开展《高等学校教师职业道德修养》《高等教育法规概论》等专题培训和讲座，遵循“先培训、后上岗”等原则，确保新教师岗前准入机制实施的效果，保障青年教师在入职前打好育人基础。另外，学校在简历筛选、笔试面试、心理测试等程序上，注重聘用者的思想政治、道德品质、团队协作意识、教育背景以及心理健康等方面的综合标准，切实做到严把源头准入关。青年教师教师资格申请认定时，必须履行思想品德鉴定程序，校内各部门认真履行职责，按照认定条件和程序，依法开展认定工作，严把材料审核关，明确材料审核责任人，严禁弄虚作假、徇私舞弊等情况发生，并将申请教师资格证书认定人员在校园网上进行公示，接受师生和社会监督。３．强化公平公正的监管体制。注重加强领导、把握准绳，在新建本科院校现有教学监管体制基础上，进一步完善制度、细化工作，形成师德师风建设强有力的监督管理体制。滁州学院为了加强监管力度，校党委专门成立党委教师工作部，全面负责教师思政工作和师德师风建设，健全党委领导、部门联动、学院落实、教师自我约束的师德师风监管体制。学校在青年教师培养过程中，注重探索、实事求是，出台教师教育培训管理办法、青年教师导师制考核办法、师德师风问题专项治理实施方案以及“三育人”工作条例等监管制度，确保贯彻落实全国教育会议精神以及中央有关部委关于师德师风建设文件的重要精神。