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东云BSATS共享平台将行业内的主流企业集中在一起，当对同一个号码每天的呼叫次数达到5次时BSATS将会进行拦截.

其他企业再次呼叫时会被主动拒绝，通过降低“频率”减少手机用户被骚扰。

另外，针对一些对商业电话较敏感，且已经对语音或短信业务进行过投诉过的号码，东云BSATS通过业内共享的方式进行了采集

将这部分号码设定为黑名单数据库.

呼叫中心在进行外呼时，与数据库内的号码进行比对、拦截，从而避免敏感手机用户再次收到商业电话。

加强教育教学管理，形成课程建构的基本规范。社区教育应根据新媒体艺术类课程开展的实际情况，调整并完善教学管理制度。比如，针对课程内容、课时安排、课程评价等应建立相应制度，确保其符合老年人的客观条件;加强教学管理，根据课程的基本要求，完善教育规范;加强经费资金管理，支持课程的长效开展等等。［4］第五，注重实践展示，为老年人提供更加广阔的艺术展示平台。社区教育应深入分析老年人参与课程学习的心理机制，通过与相关部门的沟通与合作，为老年人搭建作品展示平台，激励老年人主动学习、设计新媒体艺术作品，从而在艺术展示以及获得认可的过程中重新定位自我价值。第六，构建系统评价标准，建立完善的评价机制。在新媒体艺术类课程构建中，教育工作者不仅要重视课程目标的落实，而且应当研制出符合老年教育发展的科学评价指标体系，评价老年人在新媒体艺术类课程中的表现，并以此调整教育培养的侧重点，促使课程体系的结构趋向完善。综上所述，社区教育的不断发展离不开课程的科学设置与构建，而新媒体艺术类课程从当前新媒体发展环境出发，为老年人接受新生事物、提高文化艺术素养与生活质量提供了有效的教育支持。然而，目前社区教育中的新媒体艺术类课程建设存在一定局限，课程教学内容和教学方式与老年人的学习需求存在较大出入。针对此，老年大学等承担社区教育的主要机构应当深入教学研究，切实契合老年人的发展需要完善新媒体艺术类课程，提高课程教学效果，最终为老年人的发展创造良好的教育环境。