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电子信息技术是当今信息科学发展的前沿，是衡量一个国家现代化水平和综合国力的重要标志，是我国今后20年高科技发展的重点。目前，随着我国在电子信息技术理论上研究的快速发展，电子信息技术的各个领域急需大量的高层次应用型工程技术人员。他们既掌握着比较丰富的基础理论知识，又具有比较强的动手能力和一定的专业实践经验，能够在实际工作中比较好地分析问题、解决问题，有较高的综合素质，能够在基层一线对自己所从事的工作和工程实际问题进行研究、探索，能够组织工程项目的实施。

电子信息工程专业如何在这种情况下, 坚持教育创新思想、实现培养技术应用型人才的既定目标,就成为一个十分值得研究的课题。如何通过合理加强实验实训等实践性环节的教学改革, 使实验教学自成体系, 促进学生实践和创新能力的提高, 推进电子信息工程专业教学体系的改革，就成为一种必然趋势。

现有的实验教学体系存在以下弊端：

第一、实验依附于理论课程的状况没有彻底改变,虽然近些年综合性的实验有所增加，但总体看仍是重在理论验证，没有从学生动手实践能力的培养方面考虑，因此综合运用知识解决实际问题的训练仍嫌不足。