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现代信息手艺为教育教学供给了丰硕的课程资本课程资本是指构成课程的要从来源以及施行课程的需要而间接的前提。现代信息手艺的开发在于打破传统课程的狭隘性，在相当水平上打破时空的局限，网上充沛的信息能够使思绪更开阔，多媒体强大的模仿功用能够供给理论或尝试的模仿情境和操做平台，收集便利的交互性能够使交换更及时、开放，所以我充实操纵收集那一庞大的信息载体，停止课程资本的开发和内容重组，通过收集使学生以奇特的体例进修，使学生能够在合适本身的时间、地点获得相关进修材料。如在停止情况教育时，我提出让学生在网上搜集近几年在社会上人们比力敏感的“非典”“禽流感”材料（图片、文字都可），然后我对他们的材料停止整合，重组，以“逃溯求源”为题，让学生从头认识那些材料，学生从比力中认识到了情况毁坏的危害，然后我又让他们查询拜访一下四周的情况情况停止阐发，写出查询拜访陈述。如许学生庇护情况意识加强了，是收集常识让学生对情况问题有了深一层的认识。我们在筹办教案时，需要大量的材料及信息源。在传统的教学中，那种材料次要是通过书本、图片、灌音和录像等有限的手段向学生传输信息，如许的信息来源显然长短常有限的，并且缺乏灵敏性、便利性和交互性。跟着电脑手艺的普及，我们能够通过电脑本身造做，或通过光盘、收集等路子获取文字、图像、声音、动画、视频等多方位信息用于课件造做，使教学内容更丰硕、更出色，教学办法更多样、更灵敏，教学效果更明显、更有效率。