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跟着第一代计算机“ENIAC”的降生，人类自此进入了信息时代，计算机手艺的普遍利用，改动了人们的工做、生活和进修体例，同时，计算机收集手艺成为高档职业院校教学系统的重要构成部门，具备完好的计算机软、硬件根底理论常识与应用才能对大学生的全面开展有着积极影响，因而，互联网时代计算机收集教育教学立异就显得尤为重要。《计算机收集手艺教程自顶向下阐发与设想办法》一书围绕自顶向下的阐发与设想办法，对计算机收集手艺教程的详细施行停止了深切研究，全书共分为九个章节：第一章，计算机收集手艺概述；第二章，对广域网、局域网、城域网手艺的开展过程与现状停止了详细介绍；第三章，次要围绕互联网手艺在多范畴的详细应用停止阐发；第四章，收集应用与应用层协议、收集应用系统构造与应用软件设想办法；第五至八章别离介绍了传输层、收集层、数据链路层及物理层的概念与手艺；第九章，次要内容为无线收集手艺的研究、应用与开展。

互联网时代的到来对计算机收集手艺的推广应用产生了积极的鞭策感化，社会各范畴对计算机收集手艺的依赖水平不竭加深，跟着计算机收集手艺的不竭前进，颠末几十年的开展，计算机收集手艺已经构成了相对成熟的常识系统与处置问题的思维体例。因而，高档职业院校在应用型、立异型人才培育方面临计算机收集手艺教育教学提出了新的要求。在此情况下，高职院校应针对互联网时代计算机收集手艺教育教学立异过程中的理论与理论相连系问题，可通过丰硕教育教学内容与立异教学形式两个次要路子实现，详细如下：

起首，丰硕计算机收集手艺教育教学内容，强化时效性与立异性。高档职业院校计算机收集手艺教育教学工做以教学纲领为根据，根底理论常识与教学案例均来自于教材，因为教材内容更新不敷，招致计算机收集手艺教育教学无法激发学生的进修兴趣，进而影响了课堂教学效果与量量。丰硕计算机收集手艺教育教学内容应当在教学纲领要求的范畴内，弱化教材对教学内容的约束性，而且，为包管相关内容的时效性与立异性，教师可操纵互联网的开放性，在互联网上寻找相恰当的教学资本，并将其融入课堂教学之中，进而激发学生进修的积极性与主动性，进步计算机收集手艺教育教学量量。例如《计算机收集手艺教程自顶向下阐发与设想办法》第九章对无线收集手艺停止了详细介绍，做为生活中最为常见的收集接入类型，在计算机收集手艺教育教学中，教师能够以此为切入点，对计算机收集相关常识点停止讲解，并率领学生对利用无线收集过程中呈现的问题展开讨论，加深学生对课堂教学内容的理解。但是，在计算机收集手艺教育教学内容的选择过程中，应综合考虑差别学生计算机收集根底程度，将差别化教学理念应用于计算机收集手艺教育教学中，实现教学量量的整体提拔。