联盟教育部将很快启动一项国家知识产权扫盲计划。教育部首席创新官Abhay Jere表示：“当我们查看高等教育机构时，我们95％至97％的机构从未申请过IP（知识产权），因此我们感到，如果我们拥有为了在这些机构中创造一种知识产权创造的文化，我们需要确保我们使他们能够识字，训练和手持这些工具。”

他还强调说，中国的年度IP申请量约为140万，其次是美国的70万，而印度则约为45,000-50,000，其中印度人仅占30％。他着重指出，印度拥有超过45,000所高等教育机构，10,000所技术机构，以及超过800,000名学习或从事各种技术工作的学生。但是，由于缺乏凝聚力的知识产权生态系统，知识产权申请量仍然很少。他补充说：“这需要改变，因为我们有800,000名学生仅在学习技术，总体而言，我们有大约4千万名学生正在追求高等教育，但是如果您查看来自教育机构的IP，则不超过2,000名-2,500，这些仅在顶级I组织中生成。”

教育知识产权：专利，外观设计和商标负责人解释了培育下一代创新者的必要性。他说，印度需要为来自贫困家庭的有功学生设立奖学金计划。他解释说，这样的学生不会因参加纯科学和研发活动而冒着职业风险，而更倾向于在毕业后立即获得工作机会。新教育政策还将在这方面进行一些根本性的改变。将成立类似于美国国家科学基金会的国家研究基金会，以促进我们教育机构的创新和企业家精神。教育部也正在培训创新大使以增加IP申请量。

该部意识到，对于拥有知识产权申请，创业，将这些知识产权转变为企业，将知识转变为财富的学院和学生，没有明确的激励措施。因此，教育部还制定了针对教师和学生的国家启动政策。