1. 专业性
专业学习视频进行教学管理系统发展需要通过配置录播终端、录播系统、高清摄像机、拾音和扩声系统、电子白板、显示器等设备，根据室内灯光、环境噪音、参与人数、教室大小等因素研究选择一个合适的硬件设施设备及安装位置，具备图像数据分析、人脸识别跟踪等功能。在场景使用上我们可以将课件信息内容、老师走动、学生自己上课反应、举手回答这个问题等画面采集进来，专业的收音设备也能够过滤掉大部分杂音，实现国家精品录制、远程同步提高课堂、在线市场调研等多种方法应用场景。
网络直播主要是用计算机设备操作培训，通过摄像机的能力的限制自带的电脑，可以不参加在使用类反应，举手回答问题，如截屏，无法跟随教师的行走方向周围，并自动调整镜头，内置麦克风的距离无线电的距离，无效的，难以滤除噪声周围。
如果我们采用外接设备的方式，将面临电脑接口少、连接线多以及不同长度不够、线路插拔频繁等问题，无法在教室内环境投入资金使用，但可以实现在家或在工位授课的应用研究场景，其中主要包括网络远程教育培训、直播技术培训等。
2. 维护性
专业视频教学系统采用嵌入式设备，组织专人进行日常维护，定期检查，教师一键开启即可使用，无需进行复杂操作，从而影响课程进度。
如果采用外部设备的方式进行网络直播训练，则需要考虑外部设备与直播软件的匹配程度，设备的选择性较小，整体方案部署较为困难。 软件产品安装在计算机上，而计算机很容易受到病毒、木马攻击，教师在每节课前都需要提前调试自己的设备，一般来说，可维护性差。
使用专业的音频和视频教学系统更好的视频效果，可使用于学校标准化的复杂多样的应用场景，教育等部门;在使用互联网广播移动电脑等移动终端的培训即可实现，成本低，方便，但是，许多因素会影响音频和视频效果，存在不稳定，不安全等问题，供个人使用。
